• 경북대학교사범대학부설초등학교(KNUES)
• 대구삼영초등학교(SYES)
• 대구영선초등학교(YSES)
• 대구덕인초등학교(DIES)
• 대구남동초등학교(NDES)
• 대구현풍초등학교(HPES)
• 대구동덕초등학교(DDES)

자기 주도적 평생 학습 습관 형성을 위한 전인적 성장 프로그램으로 개념 기반 탐구 수업과 평가에 대한 지침을 제공하는 학교 교육 체제, 일종의 틀(framework) 입니다. 학습자는 개념을 기반으로 한 질문식 학습법을 중점적으로 활용하여 과목 간 통합 학습을 통해 다양한 주제를 탐구합니다. 교육 내용은 우리 국가 교육과정의 내용 체계와 성취 기준을 사용합니다. PYP는 학습자가 자기 주도적으로 자신의 삶을 이해하고 지역 사회를 위해 기여하는 행동가로 성장하면서 나아가 국제적 소양을 갖춘 창의 융합형 미래 인재로 성장할 수 있도록 지원합니다.

• 학습자 주도성을 최우선에 두고 교육
• ‘6개 초학문적 주제별’ 개념 기반 탐구 학습
• ‘6개 교과군 융합’ 개념 기반 탐구 학습
• 지속적인 학생 성장 평가
• (초6) PYP 발표회(Exhibition)

• 자기주도성(Agency)
• 학습자의 주체적인 선택과 의견을 장려함으로써, 교사는 목표지향적이며 탁월한 교육 경험을 제공하고 학습자는 자기 스스로를 위한 지식 발견이라는 긍정적인 학습 경험을 가질 수 있게 합니다.
• 초학문적 학습(Transdisciplinary Learning)
• 아이들이 자연스럽게 학습하는 과정과 닮은 초학문적 학습은, 교사가 과목의 경계를 넘어선 학습 경험을 지도하고 학습자는 알고 있는 지식과 개개인의 관심 영역을 바탕으로 주변 세계를 향해 스스로 확장 및 관계하도록 합니다.
• PYP 발표회(Exhibition)
• 학습자 주도성의 결과물로써 최종 학년(6학년)에 실시하는 그룹 단위 공동 프로젝트입니다. 실제 사회의 문제점과 해결책을 분석, 연구 및 제안하는 일련의 과정을 지역사회와 공유할 수 있습니다.

• 수업
• ‘지속적 탐구(질문하기)- 행동(실행하기)- 성찰(생각하기)’ 를 통한 실제적인 문제 해결을 중시하고, 학습자 자기주도 학습을 장려하며 개별화된 맞춤형 교육 활동을 제공합니다.
• 평가
• 지속적인 학생 성장 평가로 수업 밀착형 수행평가, 서술형 평가, 포트폴리오 등 창의적이고 비판적인 사고력 중심의 평가를 실시합니다.

IB를 통해 길러내고자 하는 ‘학습자상’에는 소통, 배려, 원칙 등 인성적 요소가 학업적 요소와 더불어 강조되어 수업-평가를 비롯한 교육 활동 전반에 깊숙이 관여합니다. 또한 국가 및 대구교육에서 강조하는 역량도 IB에서는 ATL(학습 접근 방법)로 꾸준히 익힐 수 있도록 필수 요소로 녹아 있어서 학습자가 학교 활동을 하면서 지속적으로 인성과 역량을 키워나갑니다.